Evaluación Multimedia

El término multimedia hace referencia al uso combinado de diferentes medios de comunicación: texto, imagen, sonido, animación y vídeo. Los programas informáticos que utilizan de forma combinada y coherente con sus objetivos  diferentes medios, y permiten la interacción con el usuario con aplicaciones multimedia interactivas. La evolución producida en los sistemas de comunicación ha dado lugar a este tipo heterogéneo de aplicaciones o programas que tienen dos características básicas:

Multimedia: Uno de múltiples tipos de información (textos, gráficos, sonidos, animaciones, vídeo, etc.) integrados coherentemente.

Hipertexto: Interactividad basada en los sistemas de hipertexto, que permiten decidir y seleccionar la tarea que deseamos realizar, rompiendo la estructura lineal de la información.

El uso de los diferentes códigos o medios en la que se presenta la información debe  realizarse integrándolos de forma coherentes, teniendo en cuenta la utilidad y funcionalidad de los mismos dentro del programa.

Y, la inclusión de diferentes medios de comunicación –auditivo, visual- facilita el aprendizaje, adaptándose en mayor medida a los sujetos, a sus características y capacidades.

Pueden ser videos o animaciones. La animación permite a menudo un control mayor de las situaciones mediante esquemas y figuraciones que la imagen real reflejada en los videos no posibilita.

La interactividad basada en los sistemas de hipertexto, que permiten decidir y seleccionar la tarea que deseamos realizar, rompiendo la estructura lineal de la información.

Por si no les ha quedado claro el concepto de aplicación multimedia les dejo un enlace en el cual les explica el concepto mejor. ¿Qué es una evaluación multimedia?

A continuación voy a realizar la evaluación de una aplicación multimedia interactiva, llamada fantasmin, la cual pueden encontrar en el siguiente enlace. Fantasmin

El tipo de multimedia ante el que nos encontramos es de contenedor de actividades.

• Evaluación de la Interface.

El principio de uniformidad. es medio ya que encontramos con que algunos puntos que debe tener el principio de uniformidad, no los cumple del todo. Como por ejemplo que los botones no cambian.

El principio multicanal. Este principio esta subdividido a su vez en cuatro apartados, el texto, el sonido, la imagen, y el análisis de los tres anteriores juntos. Respecto al texto tiene un nivel bajo puesto que no hay texto, pero como es para niños con el sonido es suficiente. El análisis del sonido lo catalogamos como alto porque va acorde a la pulsación de los botones. El análisis de la imagen es alto ya que está bien organizado y no son muchos elementos y no agobian al niño. Respecto al análisis de los medios entre sí, es bajo ya que al pasar el ratón por los iconos no hay un texto que indique para que es ese botón, aunque reiteramos en que los niños no necesitan leer, el sonido es suficiente.

El principio de motivación.  es alto puesto que si nos ponemos en la piel de un niño, es atractivo para él, capta la atención y es fácil de usar ya que está bien organizada. En este juego no da la posibilidad de poner nombre a un personaje para que sientas que estás jugando.

• Evaluación de la navegación.

Tipo de navegación. El tipo de navegación es jerárquica.

Principio de libertad. Es medio porque si tiene la sensación de recorrido y los menús son de fácil acceso y siempre son iguales, es decir no varía.

• Evaluación de la interactividad.

Nivel de interactividad. Es medio ya que da varias opciones de elección.

Principio de interactividad. Es medio, ya que este principio implica una gran entrega y aprendizaje, y en este caso existe la entrega y el aprendizaje, pero no tan alto.

A continuación les dejo un vídeo de fantasmin.