¿Mejor jugar que ver la tele?

En este post voy a tratar acerca de un tema que a muchos padres les lleva a tomar decisiones muy difíciles dependiendo de su situación. Este tema es el del exceso de la televisión en nuestros hijos.

Muchos niños al llegar del colegio, de las actividades extraescolares, etc., lo primero que hacen es irse directamente a ver la televisión.

El mirar la televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de niños y adolescentes. Los niños en los Estados unidos miran la televisión durante un promedio de tres a cuatro horas al día. Para el momento en que se gradúan de la escuela secundaria habrán pasado más tiempo mirando la televisión que en clase. Mientras la televisión puede entretener, informar y acompañar a los niños, también puede influenciarlos de manera indeseable.

El tiempo que se pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia de miles  de anuncios comerciales que vean al año, muchos de los cuales son de bebidas alcohólicas, comidas malsanas (caramelos y cereales recubiertos de azúcar), comidas de preparación rápida y juguetes.

Los niños que miran demasiada televisión están en mayor riesgo de:

• Sacar malas notas en la escuela.
• Leer menos libros.
• Hacer menos ejercicio.
• Estar en sobrepeso.

La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de género y el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los programas de televisión. Los jóvenes impresionables pueden asumir que lo que se ve en televisión es lo normal, es seguro y es aceptable. Por consecuencia, la televisión también expone a los niños a tipos de comportamiento y actitudes que pueden ser abrumadores y difíciles de comprender.

Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la televisión. Los padres deben:

• Mirar los programas con los hijos.
• Escoger programas apropiados para el nivel de desarrollo del niño.
• Poner límites a la cantidad de tiempo que pasan ante la televisión a diario y por semana.
• Apagar la televisión durante las horas de las comidas y del tiempo de estudio.
• Apagar los programas que no les parezcan apropiados para su niño.

Además, los padres pueden hacer lo siguiente: no permitir a los niños mirar la televisión por horas de corrido; al contrario, deben de seleccionar programas específicos para los niños. Seleccionen programas que sean adecuados para el nivel de desarrollo de su niño. Los programas de niños en la televisión pública son apropiados, pero las novelas, las comedias para adultos, y los programas de conversación de adultos no lo son. Establezcan ciertos periodos cuando el televisor esté apagado. Las horas de estudio deben dedicarse al aprendizaje, no son para sentarse frente a la televisión mientras  tratan de hacer la tarea. Las horas de las comidas son tiempo para conversar con otros miembros de la familia y no para mirar la televisión.

Estimule discusiones con sus hijos sobre lo que están viendo cuando están mirando un programa juntos. Señáleles el comportamiento positivo como la cooperación, la amistad y el interés por otros. Mientras están mirando, hágale  conexiones con la historia, libros, lugares de interés  y eventos personales. Hábleles  de sus valores personales y familiares y cómo se relacionan con lo que están viendo en el programa. Pídales a los niños que comparen lo que están viendo con eventos reales. Déjeles saber las verdaderas consecuencias de la violencia. Discuta con ellos el papel de la publicidad y su influencia en lo que se compra. Estimule a su niño para que se envuelva en pasatiempos, deportes y con amigos de su misma edad. Con la orientación apropiada, su hijo puede aprender.

Por si no han terminado de ver los efectos nocivos que tiene el uso de la televisión en nuestros pequeños a continuación les dejo un enlace para que lo vean mejor. Efectos nocivos de la televisión para los niños

A continuación les dejo un enlace de una página en la cual se muestran programas infantiles que educan y programas que no lo hacen. Programas infantiles

Por último, les propongo estas dos preguntas para que reflexionen, ¿Están ustedes de acuerdo con las medidas que hay que tomar para que los niños no vean tanto la televisión? ¿Qué medidas toman con sus hijos?

A continuación les dejo un vídeo en el que nos muestran cuales son los efectos de la televisión en los niños.

Mi televisión es.......una telebasura

En la televisión existe unos programas llamados “telebasura” que se utiliza este término para definir una forma de hacer televisión caracterizada por la utilización del morbo, el sensacionalismo y el escandalo como estrategias de atracción de la audiencia. La “telebasura” puede quedar definida por los asuntos que aborda, por los personajes que exhibe y coloca en primer plano y, sobre todo, por el enfoque distorsionado al que recurre para tratar dichos asuntos y personajes.

El posible éxito que puedan tener este tipo de programas es debido a que hay un grupo importante de público que se engancha a ellos, para ahuyentar sus propias preocupaciones centrándose en las que le ofrecen los contenidos de estos programas.

No en vano los periodistas que van de invitados a este tipo de programas, suelen venir de la prensa rosa que son los que dan juego y colaboradores que en su vida no han hecho más que vivir de las penurias de otras personas, mostrando en estos programas las desdichas de algunos famosos.

Por si no queda claro cuáles son estos programas denominados “telebasura”, aquí os dejo un enlace que creo que puede dejar este término mucho más claro: ¿Qué es la telebasura?

Aquí os dejo un enlace en el que se dice lo que es la televisión como medio de comunicación: ¿Qué es la televisión?

Uno de los programas que bajo mi punto de vista pertenece a la telebasura, el programa de “sálvame”, programa emitido en tele 5, emitido en horario de 16 a 20 de la tarde y los fines de semana de 22 a 2 de la mañana, programa dirigido algunos días por Jorge Javier Vázquez y cuando este no puede, lo presenta Paz Padilla, algunos de sus colaboradores son Belén Esteban, terelu campos, Kiko Hernández, Kiko Matamoros.

En este programa se dedican a hablar acerca de la vida de otras personas, incluso cuando no tienen de quien hablar, hablan de los propios del programa.

Este programa aparte de considerarlo telebasura, se emite en una franja horaria que en algunas casas si no se está pendiente algunos niños lo ven y esto es contraproducente para la salud mental del niño puesto que esto se convierte en un circo lo más parecido a un circo romano se descuartizan unos a otros y en la mayoría de los casos no saben medir el daño que se puede llegar a hacer pero yo creo que todos forman parte de este montaje debido a los ingresos que les aporta tanto a la cadena como a productores, colaboradores y presentador, con lo cual aquí prima el dinero, los valores humanos en este programa carecen de ellos.

No en vano me he informado de dicho programa para poder argumentar mi idea acerca de él, ha habido varios colaboradores que han necesitado asistencia psicológica y su estado emocional se ha visto bastante afectado porque incluso algunas veces ha transcendido a familiares, amigos y a su entorno más cercano.

En este programa buscan el morbo, pero no tienen la culpa ellos solo, sino que también tenemos parte de culpa los telespectadores, ya que si nosotros no lo viésemos, no tendrían audiencia, y si no tienen audiencia acabarían desapareciendo.

Programas de este tipo no tienen ningún tipo de valores, al revés todo lo que nos enseñan son antivalores, y que lo vea una persona mayor no pasa nada porque sabe diferenciar lo que está bien y lo que está mal, pero para un niño que está formándose no le aporta nada positivo.

En mi opinión es más beneficioso para el ser humano programas culturales o educativos y de entretenimiento que aporten a la sociedad valores humanos, ¿Qué tipo de programas quieren en sus televisores, programas “telebasura” o por el contrario programas que les enriquezcan cultural y moralmente a sus hijos y a ustedes mismos?

A continuación les dejo un vídeo de un fragmento de este programa.

La alfabetización digital en nuestros días

¿Qué es la alfabetización?

Hoy en día el concepto de alfabetización en la lectoescritura debe ampliarse abarcando e incluyendo nuevas fuentes de acceso a la información, así como el dominio de las competencias  de decodificación y compresión de sistemas y formas simbólicas multimediadas de representación del conocimiento.

La alfabetización digital tiene como objetivo enseñar y evaluar los conceptos y habilidades básicos de la informática para que las personas puedan utilizar su tecnología en la vida cotidiana y desarrollar nuevas oportunidades sociales y económicas para ellos, sus familias y sus comunidades.

La alfabetización digital no pretende formar exclusivamente sobre el correcto uso de las distintas tecnologías. Se trata de que proporcionemos competencias dirigidas  hacia las habilidades comunicativas, sentido crítico, mayores cotas de participación, capacidad de análisis de la información a la que accede el individuo, etc. En definitiva, nos referimos a la posibilidad de interpretar la información, valorarla y ser capaz de crear sus propios mensajes.

La alfabetización digital, en lo referido a internet y a las nuevas redes, no queda en la capacidad de acceso (intelectual, técnico y económico), sino que ha de capacitar para trabajar y mejorar el nuevo entorno, para hacer un uso responsable de la red y contribuir a democratizar el ciberespacio.

La alfabetización digital representa la habilidad de un individuo para realizar tareas de manera efectiva en un ambiente digital, donde “digital” significa que la información está representada en forma numérica y es utilizada por las computadoras y “alfabetización” incluye la habilidad de leer e interpretar los textos, sonidos e imágenes (medios), reproducir datos e imágenes a través de la manipulación digital, además de evaluar y aplicar nuevo conocimiento adquirido por las comunidades digitales.

La cultura del siglo XXI es multimodal, es decir, se expresa, produce y distribuye a través de múltiples tipos de soportes (papel, pantalla), mediante diversas tecnologías (libros, televisión, ordenadores, móviles, internet, DVD…) formatos y lenguajes representacionales (texto escrito, gráficos, lenguaje, audiovisual, hipertexto, etc.). Por ello desde hace al menos dos décadas, distintos expertos, colectivos, asociaciones y especialistas educativos reclaman la necesidad de que se incorporen nuevas alfabetizaciones al sistema educativo.

Alfabetizaciones centradas bien en la adquisición de las competencias  de producción y análisis del lenguaje audiovisual, en el dominio del uso de los recursos y lenguajes  informáticos o en el desarrollo de habilidades de búsqueda, selección y reconstrucción de la información.

Por si no les queda claro lo que es la alfabetización digital después haber leído este artículo, les dejo un enlace, que les puede servir de ayuda: ¿Qué es la alfabetización digital?

Así nos podemos encontrar con los siguientes tipos de alfabetización:

• Alfabetización Audiovisual. Se desarrolla con la finalidad de formar al alumnado como sujeto con capacidad para analizar y producir textos audiovisuales, así como para prepararlo para el consumo critico de los productos de los medios de masas como el cine, la televisión o la publicidad. Se considera la imagen y sus distintas formas expresivas como un “lenguaje” con sus propios elementos y sintaxis. Se implementó parcialmente en el sistema escolar en los años ochenta y noventa.
• Alfabetización tecnológica o digital. El propósito de esta alfabetización es desarrollar en los sujetos las habilidades para el uso de la informática en sus distintas variantes tecnológicas: ordenadores personales, navegación por internet, uso de software de diversa naturaleza. Se centra en enseñar a manejar el hardware y el software. Tuvo un desarrollo limitado en el sistema escolar en la década de los noventa, aunque continua en la actualidad.
• Alfabetización informacional. El origen de esta propuesta procede de los ambientes bibliotecarios. Surge como respuesta a la complejidad del acceso a las nuevas fuentes bibliográficas distribuidas en bases de datos digitales. Se pretende desarrollar las competencias y habilidades para saber buscar información en función de un propósito dado, localizarla, seleccionarla, analizarla y reconstruirla.
• Multialfabetización. El concepto procede del ámbito anglosajón formulado por el New London Group a mediados de la década de los años noventa.  Defiende que, en una sociedad multimodal, debe prepararse y cualificarse al alumnado ante los múltiples medios y lenguajes de la cultura del tiempo actual con un planteamiento integrado de los distintos alfabetismos.

En este otro enlace podrán encontrar los tipos de alfabetización que hay: Tipos de alfabetización

Después de saber lo que es la alfabetización y que tipos de alfabetización, ¿Creen que la sociedad en la que conviven esta alfabetizada?

A continuación les dejo un vídeo en el que se muestra como nuestros mayores hacen por no ser unos analfabetos en cuanto a las nuevas tecnologías se refiere.

La web 2.0 una realidad ya existente entre nosotros

¿Qué es la web 2.0? ¿Cuál de las metáforas te parece más interesante? ¿Por qué?

La web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan compartir la información y la colaboración en el a World Wide Web. Permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí, como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de otros sitios web donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos.

La web 2.0 es una realidad excesivamente difusa, cambiante e inestable como para ser acotada en una definición precisa.

La web 2.0 cuyo creador fue Tim O´Reilly puede decirse que es una plataforma de servicios de software, es una arquitectura de participación, escalabilidad del coste-beneficio, transformaciones y mezclas de datos y de sus fuentes-software no atado a un único dispositivo y aprovechamiento de la inteligencia colectiva.

Las www conocidas genéricamente como las web 2.0 (World, Wide, web), se puede caracterizar en función de sus grandes parámetros o dimensiones de producción, consumo y difusión de la cultura que son coexistentes, se entrecruzan y se desarrollan de forma paralela. Es decir la web 2.0 es, simultáneamente, una biblioteca universal, un mercado global, un gigantesco puzle de piezas informativas conectadas hipertextualmente, una plaza pública de encuentro y comunicación de personas que formas comunidades sociales, un territorio donde prima la comunicación multimedia y audiovisual, así como la diversidad de entorno virtuales interactivos.

La información en la red es abundante, multimedia, fragmentada y construida socialmente en entornos tecnológicos. Gracias a la web 2.0 podemos comprar por internet, sacar conclusiones de algo que publico otra persona, hablar con otra gente y hasta compartir cosas con gente que está lejos de nosotros, ver películas on-line, estudiar on-line etc.

Por si acaso no les ha quedado claro el término de la web 2.0, a continuación les dejo un enlace que puede serles útil para comprenderlo mejorweb 2.0.

Otra forma que tenemos para definir la web 2.0 es mediante las diversas metáforas que tiene. Me centrare en explicar una de ellas que fue la que más me llamo la atención, debido a que está muy presente entre los jóvenes que nos rodean y entre los no tan jóvenes. La web 2.0 como ágora de comunicación: Las redes sociales. Muchas personas se creen que la web 2.0 es una red social, ya que se puede estar en contacto continuo con otras personas, y de este modo construir grupos de comunicación horizontal.

Estas redes sociales son Tuenti, hi5, twitter o Facebook que tiene el potencial de cualquier individuo pueda interaccionar o compartir información con muchas personas de forma fácil, en directo y sin intermediarios. Internet no es solo una herramienta tecnológica, sino que también es un espacio de comunicación social, un lugar público de encuentro e intercambio de seres  humanos que comparten unas mismas aficiones, intereses, problemas o afectos. Las redes sociales generan lazos emocionales de permanencia al grupo social con el que interaccionamos.

Las redes sociales, además de servir para el ocio y la comunicación informal, también tienen utilidades profesionales, formativas o de aprendizaje, ya que configuran comunidades de práctica.

Por tanto esta metáfora sirve para explicar la web 2.0 ya que los usuarios las han creado para que la gente se comunique e incluso también puede servir a nuestros jóvenes para sus estudios y a los profesionales para hacer cosas sobre su trabajo.

Esta dualidad del potencial de las redes sociales se manifiesta en múltiples planos, a veces divergentes y aparentemente contradictorios. Por una parte, generan fenómenos de movilización política y social. Por otra, las redes también responden a una tendencia hacia un cierto exhibicionismo a través de la tecnología.

La alfabetización, en consecuencia, tiene que plantearse esta dualidad potencial de las redes sociales que se manifiesta en múltiples planos, de modo que enseñe a los niños para su socialización en comunidades virtuales mediante el desarrollo de competencias de comunicación donde primen la empatía, los valores democráticos y la cooperación con los otros, así como también a que tomen conciencia de lo que debe ser público y lo que deber ser privado.

Por lo tanto después de todo lo expuesto en este blog, ¿Qué piensan de la web 2.0? ¿Creen que es bueno para nuestros menores?

Por si acaso no les ha quedado claro quien forma parte de la web 2.0., aquí les dejo un enlace en el que lo explica. ¿Qué usuarios componen la web 2.0.?

Por si no te ha quedado claro con el enlace que te he dejado, te dejo un video que también te explica muy bien todo a cerca de la web 2.0.

La cultura digital........Y las redes sociales desde muy pequeños

¿Qué es la cultura Digital? ¿Cuáles son las características principales de las tecnologías digitales?.

La cultura digital es el conjunto de todas las formas y medios de información basados en tendencias tecnológicas que adapta a una comunidad a la evolución informática. La cultura digital es una serie de costumbres, conocimientos y formas de ser y pensar que tiene una sociedad en cuanto a tecnología se refiere. Es conocer sobre las nuevas herramientas que están a nuestra disposición.

Las Tic o Tecnologías de la información  y comunicación (Ordenadores, dispositivos personales multimedia, telefonía móvil, redes sociales, internet, televisión digital, sistemas de navegación digital, ebooks…) las podríamos definir como herramientas tecnológicas para la elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de la información basadas en la utilización  de redes de telecomunicación multimediada. Dicho en pocas palabras las Tic podríamos entenderlas como la fusión  de las tres tecnologías más importantes (las audiovisuales, las de telecomunicaciones y las informáticas).

Las Tic no solo hemos de definirlas como herramientas o artefactos a través de los cuales ejecutamos distintas tareas o acciones (como buscar información, redactar un texto, almacenar datos, elaborar una presentación multimedia, oír música o ver una película), sino también como un espacio para la comunicación e interacción don otros individuos y grupos sociales.

Estas tecnologías configuran  lo que se llama “Cultura Digital” que implica nuevas formas de organización y procesamientos del conocimiento más flexibles, interactivos y que reclama, nuevos modelos de enseñanza y de materiales didácticos.

Las Tic han provocado, o al menos han acelerado, una revolución de amplio alcance en nuestra civilización que gira en torno a los mecanismos de producción, almacenamiento, difusión y acceso a la información, al intercambio de los flujos comunicativos entre las personas y a las formas expresivas y de representación de la cultura y el conocimiento.

Las características de las Tic son:

• Permiten el acceso a gran cantidad de información.
• La información se representa de forma multimediada.
• El formato de organización y manipulación de la información es hipertexual.
• Permiten la publicación fácil y la difusión de ideas y trabajos.
• Facilitan la comunicación interpersonal, tanto en tiempo real como diferido, configurando redes sociales.

Hablaremos de un tema en particular en el que las Tic han influido considerablemente, las redes sociales. Las redes sociales son una forma de representar una estructura social, asignándoles una imagen, si dos elementos del conjunto de actores están relacionados de acuerdo a algún criterio entonces se construye una línea que conecta los nodos que representa a dichos elementos. El tipo de conexión representable de una red social es una relación didáctica o lazo interpersonal, que se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre otros.

Las redes sociales también se suele referir a las plataformas en internet. Las redes sociales de internet cuyo propósito es facilitar la comunicación y otros temas sociales en el sitio web.

No hay unanimidad entre los autores a la hora de proponer una tipología concreta. En algunos sitios se aplica la misma tipología que en su día se utilizó para los portales, divididos en horizontales y verticales:

1. Horizontales: buscan proveer herramientas para la interrelación en general como por ejemplo: Facebook, google+, hi5 o bebo.
2. Verticales que pueden que clasificarse a su vez en:

• Por tipo de usuario que son los dirigidos a un público especifico como por ejemplo Linkedin.
• Por tipo de actividad que son los que promueven un tipo de actividad particular como por ejemplo youtube.

Hay dos tipos de personas en las redes sociales: las que lo comparten todo y las que apenas cuentan nada de su vida. Los primeros no suelen tener en cuenta a su audiencia y utilizan las redes sociales como si fueran el álbum o el diario familiar, no como un modo de conectar con la gente y compartir información relevante.

Por si no les ha quedado claro el termino de cultura digital, a continuación les dejo un enlace en el que habla de ello ¿Qué es la cultura digital?

Pero hay veces que el uso de las redes sociales es muy abusivo, tanto por los jóvenes como por los adultos. Estos últimos son los peores ya que según lo leído en un artículo del periódico “El país”, en el cual se hacía referencia a determinadas madres y determinados padres los cuales utilizan las redes sociales para colgar fotos, vídeos o estados de la vida de sus hijos en todo momento.

Hay veces que esto lo hacen para  sentirse acompañadas y buscar el apoyo de otras madres y para ver si lo que están haciendo con sus hijos, lo que están haciendo de la manera correcta. Otros sin embargo se han beneficiado al contar los problemas de sus hijos en internet. Estos últimos suelen ser padres de niños con enfermedades que han encontrado asociaciones, apoyos y hasta financiación para los tratamientos.

Los recién nacidos no tienen la culpa de todo esto, ellos son un ejemplo evidente del “oversharing”.

Por lo tanto igual que algunos padres tienen mucha libertad para colgar fotos y vídeos de los niños desde que son tan chiquititos, ¿Por qué no dejarles a ellos que lo hagan cuando son mayores?

Te dejo un enlace que creo que puede ser útil, es para conocer que es el concepto de oversharing.

Oversharing

Por ultimo en este vídeo se muestran cuáles pueden ser los problemas que conllevan las redes sociales.